In de motie Verkenning één doorstroomtoets wordt gevraagd om te verkennen wat er nodig is om tot één doorstroomtoets te komen. Op dit moment zijn er zes doorstroomtoetsen, waarvan de verschillen leiden tot ongelijke kansen. Leerlingen die een specifieke toets maken, hebben meer kans op een bijgesteld schooladvies dan anderen, schrijven de sociale partners in de brief. Daarnaast belemmeren de verschillen tussen de toetsen een uniform landelijk beeld van eindresultaten, wat gevolgen heeft voor het meten van de onderwijskwaliteit en beleidsimpact.
De sociale partners schrijven dat de motie ruimte biedt om te onderzoeken hoe de invoering van één toets kan worden georganiseerd. En dat is belangrijk, want de onderwijskansen van leerlingen staan nu op het spel. Het huidige systeem met meerdere toetsaanbieders voldoet niet langer. Door vóór de motie te stemmen, geeft de Tweede Kamer een duidelijk signaal af.
